η Δικτύωση για την Ελευθεριακή Εκπαίδευση και την Βιωματική Μάθηση…συστήνεται!

🌱  Ξετυλίγοντας το νήμα της Ελευθεριακής Εκπαίδευσης
Το 2019 το Μικρό Δέντρο διοργάνωσε μια πανελλαδική τριήμερη συνάντηση για την  Ελευθεριακή Εκπαίδευση με σκοπό την Δικτύωση, την Έρευνα και την Δράση.

Το 2022 η Δικτύωση για την Ελευθεριακή Εκπαίδευση και την Βιωματική Μάθηση συστήνεται με μια ημερίδα εκδηλώσεων. Μικρός Ντουνιάς (Λέσβος), Σπορείο (Αθήνα), Ομάδα Βουνού (Αθήνα) και Μικρό Δέντρο (Θεσ/νικη) θα παρουσιάσουν τις βασικές παιδαγωγικές αξίες της κάθε σχολικής κοινότητας, στη συνέχεια θα γίνει η παρουσίαση της Δικτύωσης η αφετηρία και οι στοχεύσεις της και τέλος θα πραγματοποιηθεί η προβολή του ντοκυμαντερ “Το Σχολ(ε)ίο μας” (της σκηνοθέτριας Φ. Αυγουλέα) που εμπεριέχει και τα παραπάνω εγχειρήματα.

🌱Σκοπός της Δικτύωσης είναι να ανοίξει ένας δημόσιος διάλογος για την Ελευθεριακή Εκπαίδευση και την Βιωματική Μάθηση τόσο στην θεωρία όσο και στην πράξη, να δημιουργηθεί ένα πλέγμα αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας με άτομα και συλλογικότητες που εμπνέονται από αυτές τις αξίες, και τέλος να αποτελέσει ένας σταθερός χρόνος και τόπος μοιράσματος, έρευνας και δράσης.

🌱Για την Ελευθεριακή Εκπαίδευση, η Ουτοπία είναι ένας προεικονισμός για την μελλοντική κοινωνία στο εδώ κι στο τώρα. Σ ’ ένα ελεύθερο σχολείο που εμπνέεται από το όραμα μιας ελεύθερης κοινωνίας που βασίζεται στην αλληλοβοήθεια, την συνεργασία, την αυθεντική επικοινωνία και την ατομική αυτονομία στην συλλογική συμβίωση, η πίστη στον άνθρωπο πηγάζει από την εφικτότητα αυτής της ουτοπίας. Κι ίσως γιατί είμαστε λιγάκι ανυπόμονες και δεν μπορούμε να περιμένουμε μια μελλοντική ελεύθερη κοινωνία, την φανταζόμαστε στο τώρα. Κι αν αυτό δεν λέει και πολλά, η φαντασία για μας δεν ορίζεται ως πλάνη και ονειροπόλημα, αλλά ως την βασική κινητήριο δύναμη με πυρήνα την επιθυμία.

📍Για το πρόγραμμα της Ημερίδας:
📍 Για την μπροσούρα της Hμερίδας:

Ανεξαρτησία και αυτοεξυπηρέτηση στα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού. Σπίτι και σχολείο.

Το να είσαι γονιός δεν είναι το τελικό και στατικό επίπεδο στην αυτο-ανάπτυξη του ατόμου. Η σχέση του ενήλικά με το παιδί είναι μια δυναμική εξελισσόμενη σχέση, ζούμε μαζί με τα παιδιά, και εκπαιδευόμαστε μαζί τους (J. Suissa:2006).

Η δόμηση του εαυτού συμβαίνει από το ίδιο το άτομο, χωρίς ενήλικες κατευθύνσεις.
Οι ενήλικες δημιουργούμε ένα προετοιμασμένο περιβάλλον με ερεθίσματα που να καλύπτουν τις ανάγκες των παιδιών. Ένα περιβάλλον ελκυστικό και περιποιημένο, που να τηρούνται κανόνες υγιεινής, και μέσα σε αυτό, το νέο άτομο να έχει δικαιώματα, υποχρεώσεις αλλά και επιπτώσεις που προκύπτουν από τη συλλογική ζωή. Όταν μιλάμε για ανεξαρτησία στις μικρές αυτές ηλικίες αναφερόμαστε κυρίως στα βασικά κομμάτια της αυτοεξυπηρέτησης όπως είναι το ντύσιμο, το φαγητό και η τουαλέτα και στόχος μας είναι να βοηθήσουμε το παιδί στην σωματική του αυτή αυτονομία η οποία του προσφέρει ενδυνάμωση και μια ισχυρή βούληση μέσα σε ένα κοινωνικό πλαίσιο.

Στο παρακάτω link θα βρείτε τη σχετική μπροσούρα

Ανεξαρτησία και αυτοεξυπηρέτηση

«Κοινά και Εκπαίδευση, μια ρεαλιστική ουτοπία για ένα σχολείο των κοινών»

Image

Η ανάδυση της θεωρίας των κοινών εξετάζεται σαν μια εικονοποιητική επιθυμία που
εμπνέεται από το όραμα για μι α ελεύθερη κοινωνία, που βασίζεται στην αλληλοβοήθεια,
στην συνεργασία, στην αυθεντική επικοινωνία και την ατομική αυτονομία στη συλλογική
συμβίωση. Αυτός ο τέλειος τόπος συμβίωσης λειτουργεί σαν την βασική κινητήριο δύναμη
με πυρήνα την υλοποίηση του στο σήμερα. Η θεωρία τον κοινών δεν ευαγγελίζεται κάποιο
τέλειο ρομαντικό μελλοντικό τόπο, η ουτοπία φτιάχνεται από την θεωρία στην πράξη στο
εδώ και στο τώρα, χωρίς να έχει λύσεις και συνταγές που την καταστούν πανάκεια.

Στο παρακάτω link θα βρείτε τη σχετική μπροσούρα.

Κοινά και Εκπαίδευση

🌱Περιβαλλοντική Φιλοσοφία & Ελευθεριακή Εκπαίδευση🌱

Η μη ιδεολογική συνεκτικότητα του ελευθεριακού/αναρχικού κινήματος έχει μόνο μια κοινή αρχή, αυτή της απόρριψης του κράτους και των εξουσιαστικών σχέσεων, με σκοπό την κοινωνική αλλαγή, τη δημιουργία κοινοτήτων, την ισότητα, τη δικαιοσύνη, την ατομική αυτονομία και την ελευθερία. Αυτή η έλλειψη συνεκτικότητας, είναι και ένας από τους λόγους που η αναρχική ιδεολογία μονίμως παραλείπεται, περιθωριοποιείται και υποτιμάται ως ουτοπισμός ιστορικά και φιλοσοφικά. Θέλοντας να συμβάλουμε στη διερεύνηση αυτής της πλούσιας ιστορίας και παρακαταθήκης επιδιώκουμε να εντοπίσουμε τις διαφορετικές συνδέσεις που μπορούν να βρεθούν μεταξύ του αναρχισμού, της ευρύτερης ελευθεριακής παράδοσης, του περιβαλλοντισμού καθώς και της ελευθεριακής εκπαίδευσης. Εστιάζουμε λοιπόν στον αντίκτυπο που είχε η θεωρία των κοινωνικών αναρχικών και των ελευθεριακών στοχαστών στα πιο πρόσφατα οικολογικά ρεύματα και ιδιαίτερα, στην ανάπτυξη της φιλοσοφικής σκέψης όσον αφορά τις σχέσεις κοινωνίας-φύσης και τις σχέσεις των ατόμων με το «δομημένο περιβάλλον».

⁉️Μα πώς θα μπορούσαν ελευθεριακοί στοχαστές να μιλήσουν για τη διεύρυνση της ανθρώπινης ηθικής και της συλλογικής πρωτοβουλίας χωρίς να μιλήσουν για την εκπαίδευση;

Εντοπίσαμε το θεωρητικό έργο που συνδέει την ελευθεριακή εκπαίδευση με όλα τα παραπάνω αλλά και πρακτικά παραδείγματα δημόσιων, ιδιωτικών και αυτοοργανωμένων σχολείων που λειτούργησαν εμπνευσμένα από τις παραπάνω θεωρίες .Τέλος αναφέρουμε παραδείγματα σχολείων όπως το Paideia (https://www.paideiaescuelalibre.org/) και το Μικρό Δέντρο τα οποία λειτουργούν στην εποχή μας προσαρμόζοντας τις ελευθεριακές θεωρίες και πρακτικές στο εδώ και τώρα.

Στόχος μας είναι, ερευνώντας να αναδείξουμε, ότι η ελευθεριακή και αναρχική θεωρία και πράξη λειτούργησαν και συνεχίζουν να λειτουργούν ως αφετηρία και έμπνευση τόσο σε σχέση με το περιβαλλοντικό κίνημα σε ένα εκπληκτικό φάσμα τομέων και υλοποιήσεων, όσο και σε σχέση με τα ελευθεριακά σχολεία που μέσα στην ιστορία διεκδικούν να αναπαράγουν ένα διαφορετικό πολιτισμό βασισμένο στις αξίες της αγάπης , της αλληλεγγύης, της συμμετοχής και της αλληλοβοήθειας.

📣Ευχαριστούμε πολύ την Συστημική Εταιρία Βορείου Ελλάδος που μας προσκάλεσε να παρουσιάσουμε τη συλλογική μας έρευνα στην ετήσια επιστημονική διημερίδα που διοργανώθηκε από τη Συστημική Εταιρεία Βορείου Ελλάδος και φιλοξενούσε την ημερίδα της Ελληνικής Ομοσπονδίας Εταιρειών Συστημικής Θεραπείας και Θεραπείας Οικογένειας με θέμα «Κλιματική αλλαγή και Πανδημία: η συστημική συνεργατική πράξη στην Aνθρωπόκαινο εποχή» καθώς και για τη δημοσίευση μέρους της στο “Μετάλογο” , το πρώτο ελληνικό συστημικό περιοδικό που εκδίδει η Συστημική Εταιρεία Β. Ελλάδος από το 2002.

https://www.metalogos-systemic-therapy-journal.eu/…/current…

Εδώ θα βρείτε τη νέα μας μπροσούρα που δημοσιεύτηκε

Περιβαλλοντική Φιλοσοφία & Ελευθεριακή Εκπαίδευση

Εδώ θα βρείτε ολόκληρη την έρευνα μας με τίτλο “Η περιβαλλοντική φιλοσοφία και η ελευθεριακή εκπαίδευση μέσα από τη σκέψη και την πράξη ελευθεριακών στοχαστών”

Η περιβαλλοντική φιλοσοφία και η ελευθεριακή εκπαίδευση μέσα από τη σκέψη και την πράξη ελευθεριακών στοχαστών

Σαν σήμερα το 1842 γεννιέται ο Πιοτρ Κροπότκιν.

🌱Περί εκπαίδευσης και Πειθαρχίας
“Υποχρεώνοντας τα παιδιά μας να μελετούν αληθινά πράγματα μόνο μέσω απλών γραφικών παραστάσεων (αναφορά στη Γεωμετρία), αντί να φτιάχνουν αυτα τα πράγματα μόνα τους, τα καταδικαζουμε να σπαταλούν τον πολύτιμο χρόνο τους, κααπονούμε ανωφελα το μυαλο τους, αλλά και τα εθίζουμε στη χειρότερη πνευματική πειθαρχία. Εκπαιδεύοντας τα παιδιά να μαθαίνουν βάσει της απλής πίστης, να εμπιστεύονται με κλειστά μάτια το βιβλίο και τους μεγαλύτερους τους, καταπνίγουμε κάθε ανεξάρτητη σκέψη τους εν τη γενέσει της, ενώ σπανιότατα καταφέρνουν να τους μεταδώσουμε την ουσία των γνώσεων που τους διδάσκουμε.
Η Επιπολαιότητα, η Παπαγαλία, η Δουλοπρέπεια, και η Νωθρότητα του πνεύματος, είναι τα αποτελέσματα των εκπαιδευτικών μεθόδων μας.
Δε Διδάσκουμε τα Παιδιά μας Πως να Μαθαίνουν.”

📍Π.Kropotkin (2015) Διανοητική και χειρωνακτική εργασία,εκδοσεις: Ελεύθερος Τύπος

🔍Για περισσότερες πληροφορίες :

https://www.facebook.com/1907712622599041/posts/3885045394865744/

🎉Good News: Σε λίγες μέρες θα δημοσιεύουμε την νέα μπροσούρα της Παιδαγωγικής Ομάδας του Μικρού Δέντρου για την Περιββαλοντική Φιλοσοφία και την Ελευθεριακή Εκπαίδευση (Η συμβολή του Π. Κροπότκιν).

Το ντοκιμαντέρ της Φωτεινής Αυγουλέα, “Το σχολ(ε)ίο μας”

Αυτήν την στιγμή που μιλάμε παίζεται στο docfest στην Χαλκίδα το ντοκυμαντέρ της Φωτεινής Αυγουλέα, “Το σχολείο μας” στο οποίο είχαμε την χαρά να συμμετέχουμε. Καλοτάξιδο!

“Στην Ελλάδα του 21ου αιώνα υπάρχουν κρυμμένα μερικά παιδαγωγικά εγχειρήματα, προσχολικής εκπαίδευσης, που γεννήθηκαν από τις ανάγκες των γονέων και των παιδαγωγών. Μέσα στην κρίση ξεπήδησαν σχολεία στην Αθήνα, τη Θεσσαλονίκη και τη Μυτιλήνη, που στόχο είχαν τη συμπερίληψη, τον πειραματισμό αλλά και τη δημιουργία κοινοτικού αισθήματος σε όλες/ους, τις/ους συμμετέχουσες/οντες. Στο ντοκιμαντέρ βλέπουμε την ιστορία πέντε σχολείων. Πως ξεκίνησαν, ποια ανάγκη τους οδήγησε στη δημιουργία αυτών των χώρων, ποια σχέση υπήρχε ανάμεσα στους γονείς και τους παιδαγωγούς, ποιες παιδαγωγικές μεθόδους χρησιμοποιούν και με ποιες δυσκολίες ήρθαν αντιμέτωπα.”
💛💜🎞️Φένια ευχαριστούμε πολύ! https://www.facebook.com/kermit.greensteen

“Παιδεία προς μια ελεύθερη κοινωνία”

“Παιδεία προς μια ελεύθερη κοινωνία”
Το Σαββατοκύριακο 27 και 28 Νοεμβρίου 🎉
🌱το Μικρό Δέντρο συμμετέχει στο Διήμερο Εκδηλώσεων που οργανώνει η Δομή Παιδικού Στεκιού και Αυτομόρφωσης της Κοινότητας Κατειλημμένων Προσφυγικών
💜Θα χαρούμε να συζητήσουμε απο κοντά
για την Ελευθεριακή και Αναρχική εκπαίδευση.
🔍Πληροφορίες για το πρόγραμμα στο παρακάτω λινκ https://www.kinimatorama.net/event/131795

Η ταινία μας συμμετέχει στο 15ο Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Χαλκίδας #docfest!

🎥 A Beautiful Day
Η ταινία μας συμμετέχει στο 15ο Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Χαλκίδας #docfest!
Προβολή: Πέμπτη 25 Νοεμβρίου, στο μπλοκ προβολών 11.45 – 14.00, στο Θέατρο Παπαδημητρίου.
https://www.facebook.com/114773053701001/posts/429631785548458/

“All of this is a great forest. Inside the forest is the child. The forest is beautiful, fascinating, green, and full of hopes; there are no paths. Although it isn`t easy, we have to make our own paths, as teachers and children and families, in the forest. Sometimes we find ourselves together within the forest, sometimes we may get lost from each other, sometimes we’ll greet each other from far away across the forest; but its living together in this forest that is important. And this living together is not easy.”
Loris Malaguzzi

🌍Ιστορίες από τις Γεωγραφίες των Μυρμηγκιών🌎

Αφήσαμε ένα κομμάτι γης στον αγρό χωρίς ανθρώπινη παρέμβαση και τα μυρμήγκια φτιάξανε μια τεράστια πολιτεία. Όταν ο Μ. φώναξε στην ομάδα πως βρήκε μια μυρμηγκοφωλιά, η Ι. ήδη φώναζε το ίδιο, λίγο παραπέρα μια μικρή παρέα ήδη είχε κάτσει αναπαυτικά στο έδαφος και παρατηρούσαν την έντονη κινητικότητα των μυρμηγκιών.
🔍Και πριν από αυτήν την εξερεύνηση τα μυρμήγκια ήταν παντού γύρω μας, αλλα γιατί δεν τα παρατηρούσαμε και πιο πριν;
Και ξεκίνησαν οι ερωτησεις και οι παρατηρήσεις:
Γιατί φτιάχνουν διαφορετικές φωλιές;
Κάποιες φωλιές μοιάζουν με ηφαίστεια, άλλες με βουνά!
Γιατί έχουν τόσες τρύπες οι φωλιές;
Πόσα μυρμήγκια ζουν μαζί;
Τι να κάνουν άραγε απο εκεί κάτω;
Θέλω και γω να μπω μέσα στη φωλιά τους!
Τι τρώνε τα μυρμήγκια;
Θα μοιραστώ το πρωινό μου μαζί τους!
💡Και οι συζήτηση συνεχιζόταν κάθε πρωί…με το που χαιρετούσαν τους γονείς τους πηγαίνουν κατευθείαν στις μυρμηγκοφωλιές, κάθονταν γύρω γύρω προσεκτικά και συζητούσαν, μάλιστα μια υπο-ομάδα έφτιαξε και ταμπέλες για να τις διακρίνουμε απο μακριά.
Συχνά ακούγεται στον αγρό μια υπενθύμιση:
Πρόσεχε που πατάς εκει ζουν τα μυρμήγκια!
🐜🐜🐜Είσαι μυρμήγκι;
Αν είσαι τότε… εχεις μία μαμά, σου αρέσουν τα αυγά και τα μανιτάρια, μαθαίνεις μέσα από την παρατήρηση της δράσης των ενηλίκων μυρμηγκιών, μοιράζεσαι την τροφή σου με όλη την κοινότητα με την διαδικασία της τροφάλλαξης, μπορείς να ζεις νομαδικά, μπορείς όμως και να κατασκευάζεις φωλιές. Οταν τελειώσεις την εκπαίδευση σου μπορεί να είσαι αρχιτεκτόνισσα, γεωργός, κτηνοτρόφος, εκπαιδεύτρια, φροντιστής, πολεμίστρια και πολλά άλλα. Και τέλος τα μυρμήγκια είναι εξαπλωμένα σχεδόν σε όλη την Γη.
📣Αλλά που οφείλεται η δύναμη τους;
“Η δύναμη τους είναι η αλληλο-υποστήριξη και η αμοιβαία εμπιστοσύνη… Αν το μυρμήγκι στέκεται στην κορυφή της ομάδας των εντόμων…αυτό δεν πρέπει να οφείλεται λοιπόν ότι στις κοινωνίες του η αλληλοβοήθεια εχει σχεδόν αντικαταστήσει τον αλληλοσπαραγμό; ”
Π. Κροπότκιν: ‘Αλληλοβοήθεια, ένας παράγοντας εξέλιξης’
🐜https://youtu.be/hnltUzQLqgw