Ανανεωμένη μπροσούρα ‘Ελευθερία και όρια’

Σχεδόν κάθε μήνα της σχολικής χρονιάς, πραγματοποιούμε μια ανοιχτή αυτομόρφωση παιδαγωγικού περιεχομένου. Κάποιες φορές το θέμα της αυτομόρφωσης μας προκύπτει από την πρωινή καθημερινότητα με τα παιδιά, άλλες φορές είναι ένα θέμα που απασχολεί τους γονείς της κοινότητάς μας και άλλες πρόκειται για κάποιο θέμα που επεξεργάζεται θεωρητικά και πρακτικά η συνέλευση των συνοδών. Είναι εμφανές πώς μερικές από τις θεματικές δεν εξαντλούνται σε έναν κύκλο έρευνας, μελέτης και συζήτησης. Αντιθέτως, χρειάζεται -σχεδόν- κάθε χρόνο να τις επαναφέρουμε στις κουβέντες μας, να αναζητήσουμε νέες πηγές και έμπνευση, καθώς και να τις εμπλουτίσουμε με την επιπλέον εμπειρία μας με τα παιδιά. Έτσι, λοιπόν, και φέτος διερωτηθήκαμε εκ νέου πάνω στην έννοια της ελευθερίας και μελετήσαμε, ώστε να κατανοήσουμε βαθύτερα τη συσχέτιση της ελευθερίας με την μάθηση, το περιβάλλον, την συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων, την υπευθυνότητα και τον σεβασμό. Απόσταγμα αυτής μας της ενέργειας, η ανανεωμένη μπροσούρα για την ελευθερία και τα όρια!

Πατήστε εδώ για να δείτε ή να κατεβάσετε τη μπροσούρα σε μορφή pdf.

Παιδικές συνελεύσεις : Βιωματική αυτομόρφωση στο Μικρό Δέντρο

Σε ένα ακόμα βιωματικό εργαστήρι στο Μικρό Δέντρο, θα δούμε πως πραγματώνεται η ελευθεριακή εκπαίδευση μέσα από το εργαλείο μιας αμεσοδημοκρατικής συνέλευσης. Το εργαστήρι αυτό έχει έναν διπλό στόχο. Από την μία να δημιουργήσει μία πραγματική συνέλευση στο εδώ και στο τώρα, ένα εργαλείο όπου ο κάθε ένας και η κάθε μία μπορεί ισοδύναμα να συμμετέχει, και από την άλλη να αποτελέσει μία εκπαιδευτική διαδικασία που να μας τροφοδοτήσει με νέα εργαλεία διαχείρισης της πραγματικότητας. Γιατί στην ιεραρχική οργάνωση και την ανάθεση απαντάμε με ισοδυναμία και κυκλικότητα και στον ανταγωνισμό και τον ατομικισμό με συλλογικότητα και αλληλεγγύη.
Η αυτομόρφωση απευθύνεται σε ενήλικες και είναι με ελεύθερη συνεισφορά.
ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΩΝ 6997736314, 6977850915

Βιωματική αυτομόρφωση ‘Μία μέρα στο Μικρό δέντρο’

Πώς είναι μία μέρα στο μικρό δέντρο; Συχνά επισκέπτες και επισκέπτριες μας κάνουν αυτήν την ερώτηση και συχνά η απάντηση δεν είναι εύκολη. Το σίγουρο είναι πως η κάθε μέρα είναι διαφορετική για τον καθένα και την κάθε μία. Σε ένα ελεύθερο σχολείο η μάθηση δεν θα μπορούσε να γίνεται με πρόγραμμα και η συμβίωση εμπεριέχει κανόνες και όρια τόσο ρευστά, οργανικά και μεταβαλλόμενα όπως και κάθε πραγματική συνθήκη που περιλαμβάνει ανθρώπους που αναπτύσσονται, μαθαίνουν και εξελίσσονται με βάση τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους.

Μία μέρα στο Μικρό δέντρο θα μπορούσε να περιγραφεί με ένα απλό χρονοδιάγραμμα όπως:
 8:30-9:00 προσέλευση…
 9.00-10.00 πρωινό κ.τ.λ.
Ένα τέτοιο χρονοδιάγραμμα υπάρχει διαθέσιμο για όποιον ενδιαφέρεται να το μάθει. Αν όμως περιοριστούμε σε αυτό τότε είναι σαν να αγνοούμε όλη την δυναμική που συνοδεύει ένα μικρό παιδί που επιλέγει ελεύθερα την δραστηριότητα του, αφοσιώνεται σε αυτήν με πάθος και δεν την εγκαταλείπει παρά μόνον όταν την ολοκληρώσει…. πολλές φορές για περισσότερες από μία φορές. Εμείς δεν προσπαθούμε να χωρέσουμε αυτήν την δραστηριότητα του παιδιού σε ένα άκαμπτο αναλυτικό πρόγραμμα αλλά αντίθετα προσπαθούμε να χτίσουμε το πρόγραμμα γύρω από την δραστηριότητα αυτή.
Αλλά επειδή αυτά είναι όλα πράγματα πολύ αφηρημένα και είναι άλλο να μιλάμε θεωρητικά για την ελευθερία κι άλλο να τη διαχειριζόμαστε βιωματικά, σας προσκαλούμε το Σάββατο για να προσπαθήσουμε να βιώσουμε όλοι μαζί την εμπειρία της ελεύθερη μάθησης και την αμηχανία που μπορεί να προκαλεί η ελευθερία. Θα ξεκινήσουμε με έναν κύκλο γνωριμίας και στην συνέχεια θα υπάρξει χρόνος να περιπλανηθούμε σε όλους τους χώρους του σχολείου και να επιλέξουμε ελεύθερα την δραστηριότητα μας με βάση τα ενδιαφέροντα μας, όπως ακριβώς κάνουν και τα παιδιά. Μετά από ένα μικρό διάλειμμα θα ακολουθήσει μία σύντομη θεωρητική εισήγηση από εμάς έτσι ώστε να υπάρξει αρκετός χρόνος στην συνέχεια για αναστοχασμό και συζήτηση. Θα αποπειραθούμε να επεξεργαστούμε ερωτήματα όπως:
 Τι σημαίνει ελευθερία επιλογής;
 Τι είναι κατεύθυνση και τι παρέμβαση;
 Ποιός ο ρόλος του ενήλικα σε ένα τέτοιο περιβάλλον;
 Πώς νιώθουμε όταν δεν υπάρχει κάποιος να μας λέει τι και πώς να το κάνουμε, όταν δεν υπάρχει “σωστό” και “λάθος” αλλά ούτε και έπαινος ή τιμωρία;
 Πως προκύπτουν τα όρια;
 Πώς νιώθουμε όταν δεν έχουμε κάποιον να μας κατευθύνει και πώς όταν έχουμε;
 Είναι καλύτερα να δουλεύουμε/παίζουμε μόνοι/ες μας ή με παρέα;
 Πως μαθαίνουμε;

Φέρτε και τα δικά σας το Σάββατο 3 Νοεμβρίου στις 17:30 στο Μικρό δέντρο.

Σας περιμένουμε.

Η αυτομόρφωση απευθύνεται σε ενήλικες.

ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ: 6997736314, 6977850915

Η συνέλευση των παιδιών (αναθεωρημένη έκδοση, Ιούνης 2018)

Η μπροσούρα “η συνέλευση των παιδιών” αρχικά παρουσιάστηκε τον Νοέμβριο του 2015 ως συνοδευτικό κείμενο για την προβολή “η συνέλευση των ποντικών”, μία συλλογή οπτικοακουστικού υλικού από ντοκουμέντα και αναπαραστάσεις παιδικών συνελεύσων.

Έκτοτε αναθεωρήθηκε το Γενάρη του 2017, μετά από μία σειρά εκδηλώσεων σε διάφορες πόλεις του ελλαδικού χώρου

και τώρα, τον Ιούνη του 2018, την εμπλουτίσαμε κι άλλο.

για να διαβάσετε τη μπροσούρα πατήστε εδώ

 

Συλλογή εμπειριών, εικόνων και εργαλείων από κάποια μακρινά σχολεία

Στο πλαίσιο της δικτύωσης και της έρευνας, η παιδαγωγική ομάδα του Μ.Δ. επισκέπτεται τακτικά άλλα σχολεία αναζητώντας ανατροφοδότηση.

Το παρακάτω κείμενο είναι η συλλογή των εμπειριών μας από τις επισκέψεις μας σε σχολεία του Βερολίνου και της Ισπανίας.

για να διαβάσετε το κείμενο πατήστε εδώ

8ο Ελευθεριακό Φεστιβάλ Βιβλίου Θεσσαλονίκης (12-14 Ιούνη)

Πέμπτη 14 Ιούνη, 18:30

“Η συνέλευση των παιδιών”, workshop για παιδιά και γονείς από το Μικρό Δέντρο

 

η διαδικασία βήμα – βήμα

  1. Καθόμαστε σε ένα κύκλο, έτσι ώστε να μπορούμε να κοιταχτούμε όλες/οι μεταξύ μας.
  2. Χρησιμοποιούμε τεχνικές χαλάρωσης για να ηρεμήσουμε.
  3. Κάνουμε ένα παιχνίδι γνωριμίας.
  4. Πραγματοποιείται η ανάγνωση του βιβλίου ‘ο θυμωμένος Αρθουρ’.
  5. Η συντονίστρια της συνέλευσης, δηλαδή αυτή που θα δίνει το λόγο σε όποια/ον θέλει να μιλήσει, παίρνει στα χέρια της το τοτέμ.
  6. Η υπεύθυνη των πρακτικών της συνέλευσης, παίρνει το τετράδιο των πρακτικών, στο οποίο θα καταγράφει τις ιδέες και τις σκέψεις που θα ειπωθούν.
  7. Όποια/ ος θέλει να πει κάποια σκέψη, ιδέα, πρόταση ή θέλει να απαντήσει σε κάποιο προβληματισμό που έθεσε η συντονίστρια σχετικά με την ιστορία, σηκώνει το χέρι και περιμένει ώσπου η συντονίστρια της/του δώσει το λόγο.
  8. Αυτή/ός που κρατάει κάθε φορά το τοτέμ, είναι αυτή/ός που μιλάει. Οι υπόλοιπες/οι στρέφουμε τα μάτια και τα αυτιά μας σ’ αυτή/όν για να ακούσουμε προσεκτικά τί έχει να μας πει.
  9. Αφού μιλήσουν όσες και όσοι θέλουν από μία φορά, έχουν κάνει, δηλαδή, την πρωτολογία τους, μπορεί όποια/ος θέλει να δευτερολογήσει.
  10. αφού ολοκληρωθούν και οι δευτερολογίες, διαβάζουμε τις προτάσεις που έγιναν και προσπαθούμε να πάρουμε μια ομόφωνη απόφαση, δηλαδή μια απόφαση στην οποία να συμφωνούμε όλες και όλοι. Μπορεί να υπάρξουν και περισσότερες από μία ομόφωνες αποφάσεις.
  11. Αν υπάρξει ομόφωνη απόφαση ή ομόφωνες αποφάσεις, την/ τις υλοποιούμε όλες/όλοι μαζί ή σε ομάδες.

και να μην ξεχάσουμε…

  • απενεργοποιούμε τα κινητά μας
  • δεν μπαίνουμε στη μέση του κύκλου
  • δεν πιέζουμε κάποια/ον να συμμετέχει ή να παραμείνει στη συνέλευση χωρίς τη θέλησή της/του
  • οι ενήλικες μπορούν να συνοδεύουν τα παιδιά και να συμμετέχουν στη συνέλευση, όμως θα δίνεται στα παιδιά η προτεραιότητα στο χώρο και στο λόγο.
  • αν θέλουμε απλώς να παρακολουθήσουμε από κοντά τη συνέλευση, χρειάζεται να είμαστε αθόρυβες/οι και διακριτικές/οι
  • δεν διακόπτουμε αυτήν/όν που μιλάει. Σηκώνουμε το χέρι μας και περιμένουμε τη σειρά μας.