☁️Ετοιμασίες αγρού
Το 2017 η κοινότητα του Μικρού Δέντρου παιδιά-γονείς-συνοδές ξεκίνησαν να καθαρίζουν ενα μικρό κομμάτι δάσους του Σέιχ Σου στο πίσω μέρος του κτιρίου. Κατευθείαν ολες οι δραστηριότητες της κοινότητας μεταφέρθηκαν στον αγρό συνελευσεις, εκδηλώσεις, αυτομορφώσεις και φυσικά η καθημερινή δραστηριότητα των παιδιών. Ο αγρός εμπλούτισε τις διαδικασίες μας, από τις χειρωνακτικές μέχρι τις θεωρητικές. Προστέθηκαν δουλειές που τις μάθαμε μέσα απο την ενασχόληση μας με το χώμα, όπως φυτέματα, κλαδέματα, κατασκευή σκάμματος για τα νερά τις βροχής κ. α. Σε επίπεδο θεωρητικό ο αγρός εμπλούτισε την κοινότητα με ζητήματα όπως ηθική των ζώων και γενικότερα με ζητήματα οικολογίας και περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Στην καθημερινότητα με τα παιδιά ο αγρός άνοιξε ένα ολοκαίνουριο πεδίο, αυτό της παιδαγωγικής του δάσους και για ακόμη μια φορά επανανοηματοδοτήσαμε το Ζούμε Μαζί – Μαθαίνουμε Μαζί, αλλα αυτή τη φορά στη φύση. Τα παιδιά αμέσως βγάλανε το Μέσα Έξω! Τα υλικά του ατελιέ, των μαθηματικών , της γλώσσας , των επιστημών, της κουζίνας, το μαλακό “δωματιο”, την βιβλιοθήκη. Οι ενήλικες είχαν ενα χείμαρρο ιδεών για κατασκευές όπως υπαίθριο κύκλο συνέλευσης, σκαρφαλώματα, δεντρόσπιτο, λίμνη κ. α.
🌱Μία πραγματική αγάπη για το περιβάλλον, την φύση και την γνώση, ξεπήδησε μέσα απο τα παιδιά. Ένα περιβάλλον που μπορούσαν να αναπτύξουν την φαντασία, την περιέργεια, τον προσανατολισμό, την επικοινωνία, την κίνηση, την αλληλοβοήθεια. Εμείς οι ενήλικες το μόνο που είχαμε φτιάξει ήταν ένα “προετοιμασμένο περιβάλλον” που τα παιδιά μπορούσαν να εξερευνήσουν ειρηνικά τον εαυτό τους, τις άλλες και τα άλλα έμβια όντα.
🌥️Από το χτίσιμο του εαυτού στο χτίσιμο της κοινότητας.

Στην καθημερινή μας επαφή με τα παιδιά, ενισχύουμε την ελεύθερη βούλησή τους, κάνοντάς τους εμφανή την ικανότητά που κατέχουν στο να αποφασίζουν τι θέλουν να μάθουν, να παίρνουν πρωτοβουλίες και να δρουν και δείχνοντας τους, ακόμα, με ποιους τρόπους μπορούν να μάθουν, τη χρήση των εργαλείων, θεωρητικών και πρακτικών. Με αυτό τον τρόπο, τα παιδιά στέκονται όλο και πιο αυτόνομα, από τους ενήλικες, στη διαδικασία κατάκτησης της γνώσης.

Δίνουμε τη δυνατότητα στα παιδιά, να έχουν τη δικιά τους συνέλευση, την παιδική συνέλευση, μια διαδικασία στην οποία μπορούν να εκφράσουν τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντά τους, τις ιδέες τους και να αποφασίσουν τόσο για το τι θέλουν να μάθουν και σε ποιες δραστηριότητες θέλουν να εμπλακούν όσο και για τις ευθύνες που μοιραζόμαστε μεταξύ μας στην καθημερινή μας συμβίωση.

Κάποιοι θέλουν να μάθουν για τους πλανήτες, κάποιες θέλουν να μάθουν να γράφουν τα ονόματά τους. Κάποιοι χρειάζεται να μαγειρέψουν, κάποιες χρειάζεται να μαζέψουν τα φύλλα για το κομπόστ. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται την πολιτική ελευθερία τους μέσα από την συμμετοχή τους στη λήψη αποφάσεων και συχνά, η παιδική συνέλευση είναι γεμάτη από προτάσεις για καινούριες κατασκευές, εκδρομές, ιδέες για υλικά…

Εμείς, από την πλευρά μας, δεν διδάσκουμε ηθική, θρησκεία, φιλοσοφία ή πολιτική. Όποιο ζήτημα τέτοιας φύσεως ανακύπτει
μόνο από τα παιδιά- επεξεργάζεται σε κύκλους συζητήσεων ή σε διαπροσωπικές συζητήσεις, πάντα στρέφοντας το ερώτημα προς
το παιδί και αποφεύγοντας την κατήχηση και την διδακτική αναπαραγωγή στερεοτύπων και κοινωνικών κανονισμών. Στην διαδικασία κατάκτησης της ελευθερίας, το περιβάλλον χρειάζεται να δίνει ερεθίσματα για μάθηση, να εκφράζει τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών, να επιτρέπει και όχι να τους δημιουργεί εμπόδια. Πρέπει να δίνουμε την δυνατότητα στο παιδί, να μπορεί να χειριστεί το περιβάλλον και τα παιδαγωγικά υλικά του. Η Μ. Montessori, σχετικά με τα παιδαγωγικά υλικά, αναφέρει:
‘…τα εργαλεία δεν είναι διδακτικά μέσα με την κανονική σημασία
του όρου […] είναι μια βοήθεια για το παιδί, που τα επιλέγει, τα
αποκτά, τα χρησιμοποιεί σε συνάρτηση με τις κλίσεις, τις ανάγκες
και τις τάσεις του ενδιαφέροντός του.’ (Houssaye, 2000:208). ‘

Το παιδί ωθείται στη μάθηση και στην ανακάλυψη από όσα το εκφράζουν και το συγκινούν αλλά παράλληλα πρέπει να υποστηρίζεται από ένα επιστημονικά οργανωμένο περιβάλλον μέσα στο οποίο θα επιλέγει ελεύθερα υλικό και ασχολίες’ (Παιδαγωγικό πλαίσιο Μικρού Δέντρου). Το περιβάλλον μας δεν αποτελεί μια αντανάκλαση ενός αναλυτικού προγράμματος που αντιλαμβάνεται τα παιδιά μιας συγκεκριμένης ηλικίας ως μια ομοιογενή μάζα. Το περιβάλλον μας είναι εμπλουτισμένο με βασικές δραστηριότητες για την ανάπτυξη επιθυμητών ικανοτήτων και δεξιοτήτων αυτής της ηλικίας, αλλά βρίσκεται συνεχώς σε μια αλληλεπίδραση με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών, έτοιμο να μεταμορφωθεί και να γίνει κατασκεύασμα και των ίδιων.

Στη δημιουργία του περιβάλλοντος συντελεί αποφασιστικά το κοινωνικό και πολιτισμικό πλαίσιο των παιδιών, καθώς και οι αστάθμητες υποκειμενικότητες τους, τόσο ξεχωριστά όσο και σαν σύνολο.
“Όταν δώσουμε στο παιδί την ελευθερία που χρειάζεται, τα κατάλληλα υλικά και το σωστό περιβάλλον, το παιδί λαχταρά την εργασία. Το περιβάλλον θα πρέπει να προωθεί και να προκαλεί τη δραστηριότητα, και το πρόβλημα της πειθαρχίας θα λύνεται μόνο του. Διότι το ζήτημα της ελευθερίας και της πειθαρχίας είναι συνδεδεμένο με την εργασία, και έχουν στενή σχέση μεταξύ τους. Όταν θα υπάρξει κάποια έλλειψη πειθαρχίας, βρίσκουμε την αιτία της σε κάποια έλλειψη ελευθερίας (Μontessori, 1981:132)”
Από την Μπροσούρα μας”Ελευθερία και Όρια”

Για το πλήρες κείμενο καθώς και για τις υπόλοιπες μπροσούρες μας:
https://alliotikosxoleio.espivblogs.net/category/mprosoyres/

🌍ΟΙ ΖΑΠΑΤΙΣΤΑΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΑΝ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΤΑΞΙΔΙΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ🌎

Είναι ωραία να συναντιόμαστε!
Είναι ωραία να συναντιόμαστε μικροί και μεγάλοι!
Είναι ωραία να συναντιόμαστε μικροί και μεγάλοι στις πλατείες!
Είναι ωραία να συναντιόμαστε μικροί και μεγάλοι στις πλατείες με διαφορετικές αφετηρίες!
Είναι ωραία να συναντιόμαστε μικροί και μεγάλοι στις πλατείες με διαφορετικές αφετηρίες μα και με κοινές επιθυμίες!
Είναι ωραία να συναντιόμαστε για να μαθαίνουμε από τις αλλιώτικες “ιστορίες, τις γεωγραφίες, και τα ημερολόγια”.
Και όπως πολύ εύστοχα έστειλε το μύνημα της η φίλη μας η Δ. 6 χρόνων:
“Ειμαι Εδώ Είναι Δευτέρα και Μου Αρέσει”
Καλή Αντάμωση!

Σας περιμένουμε για μια διαδικτυακή γνωριμία με την φιλοσοφία, τους ανθρώπους, τον χώρο και τα σχέδια του εγχειρήματος μας. Δηλώσεις συμμετοχής στο alliotikosxoleio@yahoo.gr για να σας στείλουμε το link της εκδήλωσης η οποία θα πραγματοποιηθεί μέσω της πλατφόρμας jitsi.

Σας περιμένουμε σήμερα να συζητήσουμε, να διαβάσουμε, να ζωγραφίσουμε, να περπατήσουμε στην πλατεία Χημείου απο τις 12:00.

🌎Τι είναι το ζαπατίστικο σχολείο;
Ειναι μια κοινότητα που οικοδομεί το “εμείς”, με σεβασμό στο “εγώ”.
🌎Ποιοί/ες αποτελούν το ζαπατίστικο σχολείο;
Οι πιο μικροί και οι πιο μικρές δασκάλες και μαθητές.
🌍Τι μαθαίνουμε από το ζαπατίστικο σχολείο;
Να ζούμε μαζί στην πραγματικοτητα και να είμαστε σε διάλογο με την φαντασία.
🌏Ναι…ναι.. Αλλά ΤΙ μαθαίνουμε στα αλήθεια;
Μαθαίνουμε να προετοιμάζουμε ιστορίες, γεωγραφίες, ημερολόγια, γλώσσες, ουτοπίες.
🌏Ποια ειναι η ύλη στο ζαπατίστικο σχολείο;
Οι ανάγκες και οι επιθυμίες μας, τα αιτήματα μας για γη, στέγη , τροφή, υγεία, ελευθερία, δικαιοσύνη.
🌎Ποια ειναι τα βιβλία στο ζαπατίστικο σχολείο;
Βιβλία είναι η κοινότητα οι γυναίκες και οι άντρες ολων των ηλικιών.
🌍Πως μαθαίνουμε από το ζαπατίστικο σχολείο;
Μαθαίνουμε με τις εφτά αισθήσεις να αγγίζουμε, να κοιτάζουμε, να ακούμε, να γευτούμε, να αισθανθούμε, να δοκιμάζουμε, και να σκεφτόμαστε.
🌏Ποιος ειναι ο τόπος του ζαπατιστικου σχολείου;
Ο τόπος που βρισκόμαστε τώρα, οι διαφορετικές γωνιές με τις διαφορετικές ιστορίες, ο πλανήτης Γη.
🌎Ποτε αρχίζει και ποτε σταματάει το ζαπατίστικο σχολειο;
Η αυτονομία είναι μια διαδικασία που “δεν εχει τέλος”
🌏Ποια ειναι η συνταγή για το ζαπατίστικο σχολείο;
Δεν υπάρχει.. “προχωράμε ρωτώντας”.
🌏Ποιοι/ες αποφασίζουν για το ζαπατίστικο σχολείο;
Και εγω, και εσύ, και οι άλλες, και όλες εμείς “Διοικουμε υπακούοντας”.
🌍Ειναι το μόνο κοινοτικό σχολείο το ζαπατίστικο;
Ειναι το “μικρό κάτι” και δεν είναι το μόνο και το πιο “προχωρημένο”.
🌍Τι λείπει από το ζαπατίστικο σχολείο;
Λείπει ό,τι λείπει και έτσι συνεχίζεται…

“…Ημουν καθισμένος με τον γερο-Αντόνιο, όπως εκείνη τη νύχτα του Απρίλη, πάνε δέκα χρόνια,
όταν η πίεση στο στήθος μ’ έπνιγε και παρ’ όλα αυτά βρισκόμασταν εκεί κι οι δυο καπνίζοντας, βλέποντας τη φωτιά και τα πόδια μας, γιατί παραπέρα δε φαινόταν τίποτα, κι εγώ νομίζω πως από το πολύ το κοίταγμα των ποδιών, μέσα από τον καπνό της φωτιάς, του τσιγάρου και της πίπας, ο γερο-Αντόνιο θυμήθηκε κάτι και τότε μου διηγήθηκε την…Ιστορία των δρόμων και των οδοιπόρων”
Subcomandante Marcos, Ιστορίες του γερο-Αντόνιο

Την Κυριακή στις 20:00 συζητάμε με το “Παιδικό Στέκι Rosa Nera” (Χανιά), “Φτου Ξελευτερία” (Πετράλωνα)
και συμμετέχοντες από:
“Αυτοδιαχειριζόμενο Π.Σταθμό ”Παιδότοπος Λυκαβηττού”
“Παιδικό Στέκι, Τσαμαδού 15” (Εξάρχεια) και το αυτοδιαχειριζόμενο πάρκο Ναυαρίνου με θέμα την αυτοοργάνωση στην εκπαίδευση και σε μια προσπάθεια να δώσουμε μία απάντηση στο ερώτημα: «πώς θα καταφέρουμε να διαμορφώσουμε το νέο πλαίσιο της παρουσίας παιδιών και γονιών στο πάρκο;». Θα γίνει παρουσίαση των εγχειρημάτων και μοίρασμα εμπειριών από εγχειρήματα που είτε συνεχίζουν ακόμα την δράση τους, είτε υπήρξαν στο παρελθόν είτε μετασχηματίστηκαν στο πέρασμα των χρόνων. Θα χαρούμε να σας δούμε έστω και διαδικτυακά!
https://www.facebook.com/events/1354447748266989

Κυριακή στο Πανεπιστήμιο!
Παραμύθι και συζήτηση!

Αφιερώστε λίγο χρόνο να παρακολουθήσετε την ενδιαφέρουσα διαδικτυακή εκδήλωση “ΣΠΑΜΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ! Ενάντια σε εγκλεισμούς, στρατιωτική διαχείριση, ρατσιστικές πολιτικές εξώσεις, απελάσεις, ναυάγια” η οποία έγινε στο πλαίσιο της ημέρας δράσης και αλληλεγγύης στην προσφυγιά (Σάββατο, 30/01).
Εισηγήσεις:
– Parwana Amiri, προσφύγισσα στην Ριτσώνα
– Ιάσωνας Αποστολόπουλος, Διασώστης
– Solidarity with Migrants, Aνοιχτή συνέλευση αλληλεγγύης σε μετανάστ(ρι)ες, Αθήνα
– Stop War on Migrants, Ανοιχτή Συνέλευση, Θεσσαλονίκη
– Κατάληψη Ρόζα Νέρα
– Κοινωνικό Στέκι – Στέκι Μεταναστών

https://youtu.be/fJ5LXljzICU
https://www.facebook.com/117866498320231/posts/3576015485838631/