Ημερολόγια 2018

Κυκλοφορήσαμε καινούρια ημερολόγια για το 2018 για την οικονομική ενίσχυση του Μικρού Δέντρου.

Μπορείτε να τα βρείτε στα εξής σημεία:

La Otra Biblioteca | Η “άλλη” Βιβλιοθήκη (Μικρόπολις-Κοινωνικός χώρος για την Ελευθερία), Βενιζέλου & Βασ.Ηρακλείου 18

Ακυβέρνητες Πολιτείες (Αυτοδιαχειριζόμενη κοινότητα βιβλίου και εντύπου), Αλ.Σβώλου 28

Poeta (Συνεταιριστικό Βιβλιοπωλείο-Καφέ), Αριστοτέλους 34

Το σχολείο και οι επισκέψεις-Μια επίσκεψη με αφορμή τα εικαστικά


Στο Μικρό Δέντρο επιθυμούμε να υπάρχει ένας χώρος συνεργασίας και
επικοινωνίας με το ‘έξω’. Προσπαθούμε να φτιάξουμε μια σχολική κοινότητα, που
να περιλαμβάνει ένα δίκτυο σχέσεων και μοιράσματος. Η παιδαγωγική σαν ένα
μέσο ανταλλαγής ιδεών και μάθησης. Η κατάκτηση της γνώσης μέσα από το βίωμα
και όχι την αναπαραγωγή. Προσπαθώντας να προσεγγίσουμε την δημιουργία ενός
ανοιχτού σχολείου, δεχτήκαμε διάφορες επισκέψεις αλληλέγγυων φοιτητών,
δασκάλων αλλά και μαθητών την χρονιά που μας πέρασε. Αυτή η διαδικασία
ανατροφοδότησε όλη την κοινότητα μας, και έδωσε χώρο να εκφραστούν
προβληματισμοί, αλλά και να εμπλουτιστεί η πρωινή καθημερινότητα. Με την
ατομική εμπλοκή του καθενός/μια ενδυναμώνεται η συλλογικότητα και χτίζεται
σιγά σιγά το σχολείο της κοινότητας.
Η Μ. φοιτήτρια και εργαζόμενη στον τομέα της εκπαίδευσης, διάλεξε να κάνει μια
εργασία για τον ρόλο των εικαστικών στο σχολείο. Έτσι, λοιπόν επισκέφτηκε
αρκετές φορές το σχολείο, και στο τέλος μέσα από την συνεργασία, έκανε μια
λεπτομερή καταγραφή των εικαστικών δράσεων των παιδιών στο δωμάτιο των
εικαστικών αλλά και έξω από αυτό. Στο χώρο των εικαστικών το παιδί πρακτικά
μπορεί να γνωρίσει και να εξασκήσει διάφορες τεχνικές, να εκθέσει τα έργα του, να
διαβάσει βιβλία με τις βιογραφίες των ζωγράφων, να εμπνευστεί από πίνακες
ζωγραφικής, και να γνωρίσει κινήματα τέχνης. Από την μεριά των συνοδών δεν
προωθείται κάποιο κατευθυνόμενο πρόγραμμα, αλλά προτεινόμενες
δραστηριότητες και project που αναδύονται μέσα από τα ενδιαφέροντα των
παιδιών, τα ερεθίσματα που ‘έρχονται’ από το σπίτι, αλλά και από το προσωπικό
στιλ της καθεμιάς.
Η τέχνη βοηθάει τα παιδιά να γνωρίσουν τους εαυτούς τους και τους άλλους και να
κατανοήσουν τη μοναδικότητα τους. Επιτρέπει στα παιδιά να εκφράσουν χωρίς
λέξεις αντικείμενα, ιδέες, ανθρώπους, μέρη, εμπειρίες, γεγονότα και αισθήματα.
Πολλές φορές το παιδί δεν είναι σε θέση ή δεν θέλει να συζητήσει συναισθηματικά
θέματα ή αισθήματα για τον εαυτό του, την οικογένεια ή τους φίλους του. Η τέχνη
επιτρέπει την έκφραση αυτών των συναισθημάτων και των φόβων. Δίνει στα παιδιά
την ευκαιρία μέσω της φαντασίας να εκφράσουν αυτό που δεν μπορεί να συμβεί
στην πραγματικότητα. Ως δημιουργός το άτομο συνθέτει τον δικό του προσωπικό
πολιτισμό, είτε αυτό σημαίνει αισθητική είτε εξέλιξη, ταυτότητα, αντίληψη, τόπο,
μνήμες και έπειτα από το σύνολο προκύπτει ο συλλογικός πολιτισμός. Ελπίζουμε να
θεωρείται αυτονόητο ότι δεν έχουμε την παραμικρή προσδοκία να κάνουμε τα
παιδιά μικρούς Βαν Γκογκ, μικρούς Ρεμπώ ή μικρές Ισιδώρες Ντάνκαν ή έστω να
αξιολογήσουμε τα έργα τους με βάση οποιαδήποτε καλλιτεχνική αρτιότητα. Το
παιδί γεννιέται με την ικανότητα να μπορεί να χτίζει τον εαυτό του. Εμείς ας
φροντίσουμε να βρίσκει τις αναγκαίες συνθήκες και τα απαραίτητα υλικά για να
υψώσει το οικοδόμημα του ολοκληρωμένου, ευτυχισμένου ανθρώπου.
(Παιδαγωγικό Πλαίσιο 2014, Τέχνη και δημιουργική έκφραση)
“Η τέχνη παύει να είναι ένα χομπίστικο ενδιαφέρον με το ποίο ασχολούνται οι ελίτ,
αλλά ριζώνει μέσα στην καθημερινή κουλτούρα της κοινωνίας και ένα σίγουρος
τρόπος για να φτάσουμε σε αυτό το αποτέλεσμα δεν είναι παρά να το εντάξουμε σε
μια εκπαιδευτική διαδικασία” (Αdorno,1984).

Για να διαβάσετε την εργασία πατήστε εδώ

Μέσα κι έξω από το Μικρό Δέντρο

Ακόμη μία χρονιά επικοινωνίας και συνεργασίας ολοκληρώνεται στο Μικρό Δέντρο, συνεχίζοντας την προσπάθεια για την αυτοοργάνωση και την άμεση δημοκρατία στην εκπαίδευση. Ολοκληρώσαμε τον κοινοτικό απολογισμό της χρονιάς για την πρωινή καθημερινότητα, για τις διαδικασίες οργάνωσης, αλλά και για το πλέγμα των σχέσεων μας (παιδιά-γονείς-συνοδές). Οι συλλογικές μας ανάγκες και επιθυμίες ανατροφοδοτούν συνεχώς την θεωρία και την πράξη και το αντίστροφο. Η αναστοχαστική διαδικασία πάνω στο ερώτημα «γιατί να κάνουμε ένα τέτοιο σχολειό;»βοηθά στον εμπλουτισμό των συνθηκών μάθησης, αλλά και στην διαμόρφωση των εργαλείων που εφαρμόστηκαν και που επιλέξαμε για να στηριχτούμε.
Κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς το σχολείο -όχι μόνο το εσωτερικό του κτιρίου αλλά και το εξωτερικό περιβάλλον- αλλάζει, αναδιαμορφώνεται, ανακαινίζεται και γενικώς παιδιά, γονείς και συνοδοί φέρνουμε τα πάνω κάτω. Φέτος, υπήρξε έντονος πειραματισμός στο εσωτερικό του κτιρίου, ώσπου καταλάβαμε ότι το παρακάναμε, αφού η Μ.(4 χρονών) μας ρώτησε αυστηρά: “γιατί αλλάζετε συνέχεια θέση στα πράματα;”. Έτσι, λοιπόν αποφασίσαμε να αφήσουμε το υλικό και τις γωνιές στην τελευταία θέση τους, και ξεκινήσαμε με τον εξωτερικό χώρο που περιβάλει το σχολείο. Το Κρυονέρι είναι μια περιοχή με ένα μικρό κωνοφόρο δασάκι, και μικρές εκτάσεις αγρού. Έτσι, λοιπόν ξεκινήσαμε να καθαρίζουμε την κοντινή περιοχή από τα σκουπίδια, και τα βάτα. Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα να γεννηθούν ιδέες και ερωτήματα από όλους και όλες. Ξεκινήσαμε να καλλιεργούμε ένα μικρό μπαχτσέ, φτιάξαμε διάφορα σκαρφαλώματα και αρχίσαμε να παρατηρούμε καινούργια φυτά και ζώα και να προσπαθούμε να ζούμε σε αρμονία με αυτά. Έτσι το ‘μέσα’ εμπλουτίστηκε με το ‘έξω’ και το αντίστροφο.

Αυτονομία στην καθημερινότητα

Αποκτώντας αυτονομία μέσα από καθημερινές δραστηριότητες

Εργαλεία στα μέτρα των παιδιών

Η γωνιά των επιστημών

Καλλιεργώντας την αισθητηριακή αντίληψη

Η γραφή και η ανάγνωση είναι μέσα έκφρασης και επικοινωνίας

Προσπαθούμε να φτιάχνουμε μόνες μας τα παιδαγωγικά υλικά μας

Η γωνιά της μουσικής

Η γωνιά της αριθμητικής

Η τέχνη σαν έκφραση και σαν καλλιέργεια της αισθητικής

Η γωνιά του καβαλέτου και της τοιχογραφίας

Ψυχοκινητικές δραστηριότητες στην αυλή

Ο μπαχτσές μας(Μάης)

Ο μπαχτσές μας(Ιούνης)

“Τα παιδιά είναι οι μεγαλύτεροι θαυμαστές της φύσης” Μ.Μοντεσσόρι

Ο πάγκος του ξυλουργείου

Συμμετοχή στο 7ο Ελευθεριακό Φεστιβάλ Βιβλίου

Καθ’ όλη την διάρκεια του φεστιβάλ θα υπάρχει πάγκος με το έντυπο υλικό του σχολείου μας καθώς και παιδαγωγικό υλικό.

 

Απόγευµα για τα παιδιά στην παιδική χαρά πάνω από το άγ. Βενιζέλου.

Ένα μικρό μαύρο ψαράκι θέλει να κολυμπήσει ενάντια στο ρεύμα για να βγει στην ανοιχτή θάλασσα. Αλληγορικό παραμύθι του ιρανού λογοτέχνη Samad Behrangi.
Δραµατοποιηµένη αφήγηση στα ελληνικά από το Μικρό Δέντρο, µε µετάφραση στα φαρσί και τα αραβικά.

Το Μικρό Δέντρο και οι παιδικές συνελεύσεις στο Μικρόπολις

Στην εκδήλωση θα γίνει παρουσίαση του παιδαγωγικού εγχειρήματος “Το μικρό δέντρο”, θα πραγματοποιηθεί προβολή με ντοκουμέντα παιδικών συνελεύσεων και θα ακολουθήσει συζήτηση.

 Ο παιδότοπος του Μικρόπολις θα είναι ανοιχτός για να υποδεχτεί τα παιδιά την ώρα που οι γονείς θα συμμετέχουν στην εκδήλωση.

Ζαχαροπλαστική στην καθημερινή ζωή-Ζελέ με φρούτα & Κρέμα σοκολάτα

Στο ξύλο κοπής εξασκούμαι χρησιμοποιώντας αληθινά εργαλεία

Βλέπω τα υλικά ή το μείγμα να αλλάζουν από υγρά σε στερεά ανάλογα με τη θερμότητα ή την ψύξη

…ή στη συγκεκριμένη περίπτωση απο υγρό σε γελοειδές (ζελέ και δη φρουί ζελέ)

Μαθαίνω να εμπιστεύομαι τα χέρια μου , τα μάτια μου , την κανάτα δοσομετρητή και τη μύτη μου!

Το μείγμα της σοκολάτας διαφέρει από αυτό του φρουί ζελέ, είναι παχύρευστο.

Καθαρίζω τον πάγκο μαγειρικής και περιμένω να παγώσει το γλυκό